Atividade 3.3 - Projetos de Trabalho em sala de aula

Turma: Semed Ditec / Sábado

Cursista(s): Lucimar de Oliveira Mudo Capelari

Tutor: Leonel Bonfim

Atividade: 3.3

Módulo: 3

Planejamento de projetos – Trabalho em sala de aula

E. M. Prof. Licurgo de Oliveira Bastos

Campo Grande, agosto/setembro de 2012

Professora: Lucimar de Oliveira Mudo Capelari

Componente Curricular: Ciências

Turma: 9º ano A – vespertino

Duração: 6 horas-aula

Tema: “Lixo, reciclagem e destinação consciente”.

Objetivos:

Investigar a coleta e o destino do lixo em Campo Grande;

Refletir a importância da reciclagem dos resíduos sólidos produzidos nas cidades;

Comprometer os alunos na manutenção da limpeza do ambiente escolar (sala de aula);

Refletir atitudes humanas que geram impactos ambientais.

Situação didática:

1. Leitura em sala de aula o texto “Cultura da reciclagem continua distante do dia-a-dia do campo-grandense”, disponível no site: http://www.campograndenews.com.br/meio-ambiente/cultura-da-reciclagem-continua-longe-da-rotina-do-campo-grandense.

2. Debate das informações relevantes ao tema e principalmente sobre: “Qual o destino do lixo produzido pela população e coletado pela prefeitura de nossa cidade?”; “Se, os alunos ou seus familiares tem o hábito de separar os materiais a serem descartados?”; “Se há coleta seletiva onde eles moram? E quem a faz?”; “Por que, que não tem o hábito de separar o lixo, se fosse o caso?”; “Qual a importância de classificar e coletar separadamente o lixo diário que produzimos?”.

3. Avaliar a limpeza da sala naquele momento e questionar: “De quem era a responsabilidade pela limpeza na escola?”.

4. Elaboramos uma enquete sobre estas questões para depois, na Sala de Tecnologia tabularmos os dados.

5. Jogar o jogo da sustentabilidade. Basicamente, espalharmos jornais (representando os recursos naturais necessários à vida na Terra) no chão da sala de aula; colocar uma música (“Planeta morto; Comida” - Titãs); os alunos deverão caminhar pela sala de aula, e toda vez que a música parar, eles devem ficar em cima ou com parte do pé em contato com as folhas de jornais; a cada vez que a música parar e recomeçar algumas folhas de jornais serão retiradas.

6. Direcionar um debate comparando as folhas de jornais aos recursos finitos do planeta que utilizamos e as consequências desta ação para todas as formas de vida.

7.Assistir aos vídeos (animações): “Escola consciente” (http://www.youtube.com/watch?v=MzrYlGooV-c); “Especial reciclagem de coleta seletiva” (http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs);

8. Ativarmos simbolicamente os coletores de pilhas e baterias, lâmpadas, óleo e as lixeiras de coleta seletivas que há na escola.

9. Produto final: Os alunos deverão compor e gravar uma paródia, ou história em quadrinhos, ou uma peça teatral em grupos sobre a temática trabalhada. Registrar com fotos ou vídeo e apresentar à turma.

Recursos: computador, internet, software, TV, DVD, cd (dvd), caixa de som (mp3), pen drive, máquina fotográfica digital, folhas de jornal, impressora, fotocopiadora e toner.

Avaliação:

Será satisfatória se houver o envolvimento dos alunos nas atividades propostas;

Observação de sua capacidade de fazer inferências, levantar hipóteses e defendê-las;

Leitura e devolutiva da produção escrita textual, paródia, história em quadrinhos e/ou peça teatral.