Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança da teoria à prática

Turma: Semed Ditec / Sábado

Cursista(s): Lucimar de Oliveira Mudo Capelari

Tutor: Leonel Bonfim

Atividade: 3.2

Módulo: 3

Contextualizando a mudança – breve descrição

Buscando aliar as tecnologias na construção do conhecimento de maneira integrada ao currículo de ciências do 9º ano do ensino fundamental, ocorreu-me de trabalhar com estes alunos a questão do destino adequado dos resíduos sólidos em Campo Grande, nossa cidade.

Comecei levando para leitura em sala de aula o texto “Cultura da reciclagem continua distante do dia-a-dia do campo-grandense”, disponível no site: http://www.campograndenews.com.br/meio-ambiente/cultura-da-reciclagem-continua-longe-da-rotina-do-campo-grandense.

Após esta leitura realizamos um debate das informações relevantes ao tema e principalmente sobre: “Qual o destino do lixo produzido pela população e coletado pela prefeitura de nossa cidade?”; “Se, os alunos ou seus familiares tinham o hábito de separar os materiais a serem descartados?”; “Se há coleta seletiva onde eles moram? E quem a faz?”; “Por que, que não tem o hábito de separar o lixo, se fosse o caso?”; “Qual a importância de classificar e coletar separadamente o lixo diário que produzimos?”. A isso, seguiu-se uma produção textual acerca das reflexões debatidas no memento anterior. Ocorreu-me também, de avaliar a limpeza da sala naquele momento e questionar: “De quem era a responsabilidade pela limpeza na escola?”. Elaboramos uma enquete sobre estas questões para depois, na  Sala de Tecnologia tabularmos os dados.

Para as próximas aulas, gostaria de jogar o jogo da sustentabilidade. Basicamente, espalharmos jornais (representando os recurso naturais necessários à vida na Terra) no chão da sala de aula; colocar uma música (“Planeta morto; Comida” - Titãs); os alunos deverão caminhar pela sala de aula, e toda vez que a música parar, eles devem ficar em cima ou com parte do pé em contato com as folhas de jornais; a cada vez que a música parar e recomeçar algumas folhas de jornais serão retiradas.

Seguido a esta dinâmica, direcionar um debate comparando as folhas de jornais aos recursos finitos do planeta que utilizamos e as consequências desta ação para todas as formas de vida.

Assistiremos aos vídeos (animações): “Escola consciente” (http://www.youtube.com/watch?v=MzrYlGooV-c); “Especial reciclagem de coleta seletiva” (http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs) e ativaremos simbolicamente os coletores de pilhas e baterias, lâmpadas, óleo e as lixeiras de coleta seletivas que há na escola.

Abriremos uma discussão e encaminhamentos adequados destes resíduos em nossa escola.

Como atividade avaliativa pedir aos alunos que compunham e gravem uma paródia, ou história em quadrinhos, ou uma peça teatral em grupos sobre a temática trabalhada.

Registrar nossos momentos em fotos, vídeos e postá-los.