domingo, 16 de setembro de 2012
sábado, 15 de setembro de 2012
Atividade 4.5a: Produzindo o relato multimídia
O vídeo que se pode assistir no link abaixo, refere-se à execução do projeto em sala de aula realizado com os alunos do 9º ano da E. M. Professor Licrugo de Oliveira Bastos.
http://www.youtube.com/watch?v=42OAHPGoEFI&feature=youtu.be
http://www.youtube.com/watch?v=42OAHPGoEFI&feature=youtu.be
domingo, 2 de setembro de 2012
Atividade 4.3a - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação
Turma: Semed Ditec – Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade:4.3a
Módulo: 4
Tema: 4.3
Subtema:
relato_experiencia_mídia_educação
Em minha prática
pedagógica, especialmente após o início do curso de TIC, percebi que fica mais
fácil atrair a atenção do aluno quando usamos as tecnologias da comunicação e
da informação aliadas aos conteúdos.
Percebi também,
que a Sala de Tecnologia e os recursos que ela nos oferece como o data show,
caixa de som, vídeo, DVD, TV, são indispensáveis ferramentas na comunicação e
socialização do saber na escola.
O problema é que
grande parte da minha formação acadêmica e formação continuada pedagógica
ocorreram em ambientes e com metodologias tradicionais. Porém, com prazer estou
disposta a me “desconstruir”, a me desfazer de práticas pedagógicas insuficientes e que não
funcionam mais, para receber e me apropriar de métodos, que principalmente atinjam meu público alvo, os alunos.
Atividade 3.3 - Projetos de Trabalho em sala de aula
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 3.3
Módulo: 3
Planejamento
de projetos – Trabalho em sala de aula
E.
M. Prof. Licurgo de Oliveira Bastos
Campo
Grande, agosto/setembro de 2012
Professora:
Lucimar de Oliveira Mudo Capelari
Componente
Curricular: Ciências
Turma:
9º ano A – vespertino
Duração:
6 horas-aula
Tema:
“Lixo, reciclagem e destinação consciente”.
Objetivos:
Investigar
a coleta e o destino do lixo em Campo Grande;
Refletir
a importância da reciclagem dos resíduos sólidos produzidos nas cidades;
Comprometer
os alunos na manutenção da limpeza do ambiente escolar (sala de aula);
Refletir
atitudes humanas que geram impactos ambientais.
Situação didática:
1.
Leitura em sala de aula o texto “Cultura da reciclagem continua distante do
dia-a-dia do campo-grandense”, disponível no site: http://www.campograndenews.com.br/meio-ambiente/cultura-da-reciclagem-continua-longe-da-rotina-do-campo-grandense.
2.
Debate das informações relevantes ao tema e principalmente sobre: “Qual o
destino do lixo produzido pela população e coletado pela prefeitura de nossa
cidade?”; “Se, os alunos ou seus familiares tem o hábito de separar os
materiais a serem descartados?”; “Se há coleta seletiva onde eles moram? E quem
a faz?”; “Por que, que não tem o hábito de separar o lixo, se fosse o caso?”;
“Qual a importância de classificar e coletar separadamente o lixo diário que
produzimos?”.
3.
Avaliar a limpeza da sala naquele momento e questionar: “De quem era a
responsabilidade pela limpeza na escola?”.
4.
Elaboramos uma enquete sobre estas questões para depois, na Sala de Tecnologia
tabularmos os dados.
5.
Jogar o jogo da sustentabilidade. Basicamente, espalharmos jornais
(representando os recursos naturais necessários à vida na Terra) no chão da
sala de aula; colocar uma música (“Planeta morto; Comida” - Titãs); os alunos
deverão caminhar pela sala de aula, e toda vez que a música parar, eles devem
ficar em cima ou com parte do pé em contato com as folhas de jornais; a cada
vez que a música parar e recomeçar algumas folhas de jornais serão retiradas.
6.
Direcionar um debate comparando as folhas de jornais aos recursos finitos do
planeta que utilizamos e as consequências desta ação para todas as formas de
vida.
7.Assistir
aos vídeos (animações): “Escola consciente” (http://www.youtube.com/watch?v=MzrYlGooV-c);
“Especial reciclagem de coleta seletiva” (http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs);
8.
Ativarmos simbolicamente os coletores de pilhas e baterias, lâmpadas, óleo e as
lixeiras de coleta seletivas que há na escola.
9.
Produto final: Os alunos deverão compor e gravar uma
paródia, ou história em quadrinhos, ou uma peça teatral em grupos sobre a
temática trabalhada. Registrar com fotos ou vídeo e apresentar à turma.
Recursos: computador, internet,
software, TV, DVD, cd (dvd), caixa de som (mp3), pen drive, máquina fotográfica
digital, folhas de jornal, impressora, fotocopiadora e toner.
Avaliação:
Será
satisfatória se houver o envolvimento dos alunos nas atividades propostas;
Observação
de sua capacidade de fazer inferências, levantar hipóteses e defendê-las;
Leitura
e devolutiva da produção escrita textual, paródia, história em quadrinhos e/ou
peça teatral.
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança da teoria à prática
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 3.2
Módulo: 3
Contextualizando
a mudança – breve descrição
Buscando aliar as tecnologias na construção
do conhecimento de maneira integrada ao currículo de ciências do 9º ano do
ensino fundamental, ocorreu-me de trabalhar com estes alunos a questão do
destino adequado dos resíduos sólidos em Campo Grande, nossa cidade.
Comecei levando para leitura em sala de aula o texto “Cultura da
reciclagem continua distante do dia-a-dia do campo-grandense”, disponível no
site: http://www.campograndenews.com.br/meio-ambiente/cultura-da-reciclagem-continua-longe-da-rotina-do-campo-grandense.
Após esta leitura realizamos um debate das informações
relevantes ao tema e principalmente sobre: “Qual o destino do lixo produzido
pela população e coletado pela prefeitura de nossa cidade?”; “Se, os alunos ou
seus familiares tinham o hábito de separar os materiais a serem descartados?”;
“Se há coleta seletiva onde eles moram? E quem a faz?”; “Por que, que não tem o
hábito de separar o lixo, se fosse o caso?”; “Qual a importância de classificar
e coletar separadamente o lixo diário que produzimos?”. A isso, seguiu-se uma
produção textual acerca das reflexões debatidas no memento anterior. Ocorreu-me
também, de avaliar a limpeza da sala naquele momento e questionar: “De quem era
a responsabilidade pela limpeza na escola?”. Elaboramos uma enquete sobre estas
questões para depois, na Sala de Tecnologia
tabularmos os dados.
Para as próximas aulas, gostaria de jogar o jogo da sustentabilidade.
Basicamente, espalharmos jornais (representando os recurso naturais necessários
à vida na Terra) no chão da sala de aula; colocar uma música (“Planeta morto;
Comida” - Titãs); os alunos deverão caminhar pela sala de aula, e toda vez que
a música parar, eles devem ficar em cima ou com parte do pé em contato com as
folhas de jornais; a cada vez que a música parar e recomeçar algumas folhas de
jornais serão retiradas.
Seguido a esta dinâmica, direcionar um debate
comparando as folhas de jornais aos recursos finitos do planeta que utilizamos
e as consequências desta ação para todas as formas de vida.
Assistiremos aos vídeos (animações): “Escola
consciente” (http://www.youtube.com/watch?v=MzrYlGooV-c);
“Especial reciclagem de coleta seletiva” (http://www.youtube.com/watch?v=8L1JjdklCrs)
e ativaremos simbolicamente os coletores de pilhas e baterias, lâmpadas, óleo e
as lixeiras de coleta seletivas que há na escola.
Abriremos uma discussão e encaminhamentos adequados
destes resíduos em nossa escola.
Como atividade avaliativa pedir aos alunos que compunham
e gravem uma paródia, ou história em quadrinhos, ou uma peça teatral em grupos
sobre a temática trabalhada.
Registrar nossos momentos em fotos, vídeos e postá-los.
Atividade 2.10 - Visitando a Wikipédia
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s):
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 2.10 visitando a wikipédia
Módulo: 2
Gostaria de registrar minha reflexão
isolada sobre esta atividade.
Depois de muito me inquietar pensando em
que contribuição eu poderia dar na Wikipédia, cadastrei-me e fiz duas
tentativas de novos verbetes. Foi um fiasco atrás do outro e muito frustrante. Criei-os com muita sudorese, e em segundos foram rejeitados.
Mas,
valeu a tentativa.
Atividade 2.8 - Registro digital da experiência
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 2.8
Módulo: 2
Registro Digital da Experiência
Nas fotos abaixo, encontramos os alunos do
9º ano C, da E. M. Prof. Licurgo de Oliveira Bastos, durante a execução do
planejamento da atividade 2.6 “Planejando uma aula com hipertexto”.
Nesta
fotografia temos eu, a professora Lucimar, percorrendo as máquinas auxiliando
os alunos na atividade proposta.
Esta
fotografia mostra uma dupla de alunas no link do Power point que conduzirá para
a atividade que deve ser executada na internet.
Estes
dois alunos estão executando a atividade proposta no site indicado pelo plano
da aula.
Atividade 2.6 _ Planejando com hipertexto
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 2.6_planejando com
hipertexto
Módulo: 2
Plano de aula 28/08/2012
E.M.Prof. Licurgo de Oliveira
Bastos
Regente: Lucimar de Oliveira
Mudo Capelari
Disciplina: Ciências – 9º ano - vespertino
PCTE: Luziety
Objetivos:
Leitura, discussão, análise e
conclusão de “O que é dengue”; “Seus sintomas”; “Tratamento”; “Prevenção”;
“Transmissão”.
Situação didática:
Na sala de informática, os
alunos deverão acessar e preencher o cabeçalho da aula no Power point;
Depois, deverão clicar no
link a seguir (que estará no segundo slide) e interagir com as informações
disponíveis sobre a Dengue, lendo-as e discutindo-as com o colega ao lado.
Link: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=116
Se necessário, eles deverão chamar a professora regente
(eu) para maiores esclarecimentos;
Deverão também interagir com o jogo de caça-palavras
proposto pele site e fazer uma ilustração final sobre cuidados que devemos ter
para evitar a dengue, usando o link para o paint (no terceiro slide).
Após o termino das atividades, deverão salvá-la na pasta
da sua turma e poderão abrir e apreciar as ilustrações feitas pelos outros
colegas.
Avaliação:
Observação contínua da participação dos alunos na execução
das tarefas propostas. Será satisfatória se os alunos concluírem as etapas
propostas e contribuírem com seus desenhos para a conscientização de todos
acerca da dengue.
Atividade 2.5 - Criando um portfólio - blog
Bem, aqui está o resultado da criação e alimentação do "Anuário da Lucimar", que com o perdão da redundância, é o registro das minhas atividades relevantes de 2012.
Abraços a todos!
Abraços a todos!
Atividade 2.2 Experiência de navegar livremente
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 2.2 “Percepções ao
navegar por hipertexto”
Módulo: 2
Na busca pela
definição de hipertexto no Google, em 0,22 segundos foram encontrados 2.110.000
resultados. Na primeira opção da Wikipédia, além do conceito de hipertexto,
pude observar outros sete links. Escolhendo o da origem etimológica, numa opção
fora do conceito, obtive outra grande quantidade de opções de links.
Chamou-me a atenção, principalmente, as
características do hipertexto e sua aplicabilidade na educação como uma
ferramenta de facilitação do processo de aprendizagem na busca e na produção
textual do aluno.
Acrescentou,
também, de forma significativa para mim, neste momento de navegação livre,
conhecer o “Portal do Professor”, o “Porta curtas” e o “Planeta Educação”. Aqui
sim, eu surpreendi com a quantidade e a qualidade de recursos multimídia, até
então desconhecidos por mim. Eu não me perdi, mas gostaria de ter mais tempo
para navegar por eles. Foi uma olhada rápida com gosto de quero te conhecer
melhor.
Para mim ficou
claro que usando o computador e a internet podemos expandir nossos horizontes
de sala de aula. Ensinar e aprender de uma forma mais dinâmica e interativa.
Atividade 2.1 momento presencial
Este momento presencial do curso foi dirigido à navegação livre em hipertextos e a discussão sobre esta experiência com o grupo.
sábado, 1 de setembro de 2012
Atividade1.1
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PREFEITURA
MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA
DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Turma: Semed Ditec / Sábado
Cursista(s): Lucimar de
Oliveira Mudo Capelari e Maria Aparecida Monteiro Nieczaj
Tutor: Leonel Bonfim
Atividade: 1.1
Módulo: 1
Atuamos na educação há mais de
quinze anos, e longe disso parecer uma demonstração de cansaço, em todo início
de ano letivo, toda formação continuada oferecida pela SEMED, toda reunião
pedagógica, neste curso e nos outros cursos de extensão, buscamos e somos
instigados a refletir nossas práticas pedagógicas e suas contribuições para a
sociedade.
Considerando a última década, refletimos junto
com toda a equipe técnica e pedagógica da escola sobre as transformações dos
núcleos familiares, sobre a inclusão dos portadores de necessidades
educacionais especiais, sobre os problemas familiares e sociais que afetam a
aprendizagem dos alunos, mas também, refletimos em como nos apropriar das
tecnologias da informação e comunicação para atingir a todos os alunos, dando
significado aos conteúdos inerentes à sua série.
Nossa prática, como nunca deve buscar ser
diversificada, apesar das grandes dificuldades de recursos. Nossa postura,
ainda que algumas vezes “tradicionalista”, exige que sejamos contínuos
aprendizes, exige a busca por reciclar continuamente não só o conhecimento
científico, como também, exige que reinventemos muitas maneiras de ensinar aos
nossos alunos.
Afinal, o desafio de formar
cidadãos responsáveis, autônomos, críticos, empreendedores e transformadores de
suas realidades na “sociedade da aprendizagem”, requer que o nosso exemplo de
professor, seja antes de mais nada, o de um incansável aprendiz.
Por Maria Aparecida Monteiro Niecsaj e Lucimar de Oliveira
Mudo Capelari
Atividade 1- Fórum: Socialização da turma
Neste primeiro momento do curso, nos apresentamos aos colegas de desejamos boas-vindas a todos. Para os iniciantes, foi o primeiro contato com a metodologia de ensino a distancia. Foi um momento bom e transcorreu tranquilamente.
http://eproinfo.mec.gov.br/forumnovo_lis2.php?sid=0E28EB1973D69704519851BCDDD83D90&af=&codmensagempai=4088897&codturma
http://eproinfo.mec.gov.br/forumnovo_lis2.php?sid=0E28EB1973D69704519851BCDDD83D90&af=&codmensagempai=4088897&codturma
Curso "Ensinando e aprendendo com as TIC"
Iniciado em junho de 2012, pelo portal do MEC, no ambiente e-proinfo o curso "Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC", busca mobilizar o cursista (professor) a utilizar e integrar sua prática pedagógica às tecnologias da informação e comunicação. Foi um período de grande aprendizado para mim, e com satisfação do dever cumprido compartilharei minhas reflexões neste blog.
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